교실은 교사들이 자신의 활동과 성장 과정을 살펴볼 수 있는 살아 있는 실험실 같은 곳이다. 그곳에서 교사들은 매일 수업을 하고, 자기 수업의 문제점을 해결하기 위해 무언가를 시도하며, 그 방법이 효과적이었는지 아닌지에 대해 끊임없이 질문하고 탐구한다. 

이 책 『더 나은 수업을 위한 셀프스터디』는 바로 그러한 교사들, 진지함과 열의를 가지고 자기 수업의 문제점을 개선하기 위해 고군분투하는 교사들에게 셀프스터디라는 상호 협력적인 수업 평가 방법을 소개하고, 그 방법을 통해 실제로 수업 능력을 향상시킬 수 있도록 돕는 연구 수행 지침서이다.셀프스터디는 1990년대 초 미국의 교사 교육자들이 연구, 발표, 출판 등을 통해 자신의 수업 실행을 탐구하며 시작된 대중 교육 운동이다. 이 책은 바야흐로 성년기를 맞은 셀프스터디 연구의 발자취와 함께 셀프스터디란 무엇인지, 또 셀프스터디를 통해 어떻게 수업을 개선시킬 수 있는지에 대해 소개하는 것은 물론 교사들이 자신의 교실에서 셀프스터디 연구 프로젝트를 수행할 수 있도록 풍부한 사례와 다양한 틀을 제공한다.자신의 수업 실행과 관련해 도움이 될 만한 자료를 찾고 있는 현직 교사들을 비롯하여 예비 교사, 상담 교사, 학교 및 주요 직무 개발 교사 지도자 등 학교 교육과 관계된 현장에서 일하고 있는 많은 이들에게 유용한 책이다.